Las redes sociales:

Las redes sociales existen desde que el ser humano, por diferentes motivos, se empezó a relacionar con otros. Por lo tanto, al ser el hombre un ser social por naturaleza, el origen de las redes sociales viene ligado al del ser humano. Las redes sociales son parte de nuestras vidas, son la forma en la que se estructuran nuestras relaciones personales.

Las redes sociales se potenciaron con la aparición de la tecnología, y hoy en día son los medios para comunicarse a grandes distancias. Es en la web (palabra inglesa para “red”) estas redes se crean virtualmente a través de las plataformas de redes sociales. Lo que facebook, twitter, etc. hacen es compilar nuestras conexiones, nuestras redes sociales, y facilitan la interacción entre más personas que forman parte de dichas redes. Los beneficios para aquellos que forman parte de las redes sociales son varios, entre ellos se encuentran aspectos de suma importancia para el ser humano, como pertenecer a un grupo con el que se tiene afinidad, hacer o renovar amistades, y en lo laboral, colaborar y compartir conocimientos, así como buscar trabajo, promoviendo los conocimientos y habilidades con los que se cuenta (Porrúa, 2009).

“Podemos definir las redes sociales on-line como estructuras sociales compuestas por un grupo de personas que comparten un interés común, relación o actividad a través de Internet, donde tienen lugar los encuentros sociales y se muestran las preferencias de consumo de información mediante la comunicación en tiempo real, aunque también puede darse la comunicación diferida en el tiempo, como en el caso de los foros. No sólo nos relacionamos y compartimos con los demás, sino que, además, exponemos abiertamente y en tiempo real nuestros gustos y tendencias, expresando la propia identidad.” (Isabel Ponce, http://recursostic.educacion.es/)

Se reconoce mundialmente la validez y la utilidad de las redes sociales, como lo argumenté anteriormente, también es reconocida en muchas situaciones como la soledad de la tercera edad, las personas mayores, acompañados  por los nietos aprenden el  uso de la computadora, el internet,  la conexión, el interactuar  de forma virtual. Esto los ayuda a muchos de ellos a pasar  su vejez  acompañados, de cierta manera.   

También al hablar de redes sociales no podemos dejar de hablar de los peligros que existen en ellas,  los perfiles falsos, que se usan para  engañar, estafar,  promover grupos de acción organizada con fines ilícitos. Otro tema importante son los menores de edad, si bien  deben tener una edad mínima para hacerse usuario muchos no respetan, por ello  los programadores crean páginas o enlaces con el fin de que exista un control parental para evitar abusos y descontrol.

Por todo ello hay que analizar concienzudamente los pros y los contras de las redes sociales, y su uso en la escuela. También romper muchos tabúes que no nos permiten abordar la web 2.0 dentro de todas sus utilidades.   En mi experiencia personal, armé una secuencia de trabajo justamente sobre la web 2.0, incluyendo las redes sociales y no me lo autorizaron porque es contraproducente ya que los alumnos hacen un mal uso de las redes sociales. 

Una nueva herramienta para evaluar:
Matriz de valoración
Ésta herramienta nos permite establecer una gradación objetiva, y evaluar los aprendizajes. 
Es una tabla de doble entrada donde el docente establece criterios y niveles que desea alcanzar.
La evaluación es formativa, continúa y puede ser realizada por los docentes, los estudiantes, transformándose en autoevaluación. 
Puede ser una guía para los docentes, sirve de retroalimentación y permite la metacognición de la tarea docente. 

Puede hablarse de dos tipos de Matrices de Valoración, la Comprehensiva (total) y la Analítica.
“En la Comprehensiva el profesor evalúa la totalidad del proceso o producto sin juzgar por separado las partes que lo componen. En contraposición, con la Matriz de Valoración Analítica el profesor evalúa inicialmente, por separado, las diferentes partes del producto o desempeño y luego suma el puntaje de estas para obtener una calificación total (Moskal, 2000; Nitko, 2001)”
La comprehensiva son adecuadas cuando las respuestas tienen más de una opción correcta. La analítica es para cuando las respuestas son focalizadas.
Rubistar: Se trata de una herramienta que ofrece plantillas de valoración y permiten modificarlas y adaptarlas a las necesidades del docente.

http://www.ceibal.edu.uy/userfiles/P0001/ObjetoAprendizaje/HTML/Evaluacion%20-%20matriz%20de%20valoracion.elp/matriz_de_valoracin.html

“El niño no es una botella que hay que llenar sino un fuego que es preciso encender”
Montaigne

Esto encontré sobre la película, lo copio porque me gustó:
http://portafoliovidal.blogspot.com/2005/09/ensayo-los-coristas.html 
Ensayo "los coristas"

http://www.eticaycine.org/Los-corista

Bueno en la película “Los coristas” los alumnos del reformatorio podrían sentir deseos de aprender sí no sintieran un miedo tan arraigado por el director del colegio. Los castigos corporales coartan su expresividad, y en algunos casos exacerban la rebeldía. Pienso que el interés está , y el deseo por ser libre. El buen trato a pesar de las amenazas, o cantas o vas al castigo de nuevo, se nota que la buena intención del docente, por rescatar a esos niños.  Eso hace que los niños se interesen, que despierten la necesidad de aprender que hay en ellos, de sentirse capaces de crear, de construir, y valorar lo que el profesor les enseña.
El nuevo conocimiento es complejo porque no lo conocen, sino que cantan pero el conocimiento académico no lo tienen. Por ello es difícil pero no imposible. Formas de adquisición, con un trabajo metódico, secuenciado por parte del profesor.
El vínculo docente- alumno es de confianza porque este docente le ofrece algo a lo que no están acostumbrados sino que por lo contrario, siempre fueron castigados. El docente muestra interés por “rescatar” a los niños, se preocupa por ellos y los cuida. Esto facilita el aprendizaje, logra que sea más firme y con buena base.
Considero que las ideas previas están relacionadas con el contenido a enseñar, porque si los niños no conocieran la música no los hubiera logrado atraer, o le hubiera costado mucho más. La necesidad de ser libres y de sentirse personas hace que los atraiga más. 
Los obstáculos son la rebeldía en los niños pero son sorteados  con paciencia por parte del docente. Pero el peor obstáculo para poder enseñar en esa película está conformado por el poder personificado en el director del centro, y el trabajo basado en la teoría de Skinner de estímulo- respuesta, acción- reacción.
Debo decir que me gustó la película pero retrata esa educación tradicional que impone castigos corporales para lograr frutos.
http://www.eticaycine.org/Los-coristas